BIS'in yenilikçi haberlerinin bu sayısı size öğretmenlerimiz tarafından sunulmaktadır: EYFS'den Peter, İlkokuldan Zanie, Ortaokuldan Melissa ve Çince öğretmenimiz Mary. Yeni eğitim-öğretim döneminin başlamasının üzerinden tam bir ay geçti. Öğrencilerimiz bu ay boyunca ne gibi ilerlemeler kaydettiler? Kampüsümüzde hangi heyecan verici etkinlikler gerçekleşti? Hadi birlikte öğrenelim!

Yenilikçi Eğitimde İşbirlikçi Öğrenme: Derin Öğrenmeyi ve Küresel Bir Perspektifi Geliştirmek

İşbirlikçi öğrenme benim sınıfımda çok önemlidir. Aktif, sosyal, bağlamsal, ilgi çekici ve öğrencinin sahip olduğu eğitim deneyimlerinin daha derin öğrenmeye yol açabileceğini düşünüyorum.

Geçtiğimiz hafta 8. Sınıflar cep telefonu kullanıcıları için yenilikçi Uygulamalar yaratmanın yanı sıra ikinci sunum turunu da başlattılar.

Ammar ve Crossing, 8. yıldan itibaren, her biri sıkı bir gemiyi özenle yöneten, görevleri devreden ve projenin tüm yönlerinin plana göre ilerlemesini sağlayan kendini adamış proje yöneticileriydi.

Her grup, birbirlerinin Uygulama tekliflerini sunmadan ve eleştirel bir şekilde incelemeden önce zihin haritalarını, ruh hali panolarını, uygulama logolarını ve işlevlerini araştırdı ve oluşturdu. Mila, Ammar, Crossing ve Alan, BIS personelinin görüşlerini öğrenmek için yapılan görüşmelerde aktif katılımcılardı; bu, yalnızca öğrencilerin güvenini artırmakla kalmayıp aynı zamanda iletişim becerilerini de geliştiren bir uygulamadır. Eason, uygulama tasarımı ve geliştirmede temel bir rol oynadı.

Küresel perspektifler, insanların gıda hakkındaki görüş ve inançlarının belirlenmesinin yanı sıra beslenme konusundaki farklı bakış açılarının analiz edilmesiyle başladı. Tartışma, diyabet, alerji ve gıda intoleransı gibi sağlık koşulları da dahil olmak üzere çok çeşitli konulara odaklandı. Daha ileri araştırmalar, beslenmenin dini nedenlerinin yanı sıra hayvan refahı, çevre ve bunun yediğimiz gıdalar üzerindeki etkilerini de araştırdı.

Haftanın ikinci yarısında 7. sınıf öğrencileri, yabancı değişim öğrencilerini BIS'teki yaşam hakkında bilgilendirmek için hoş geldin kılavuzları tasarladılar. Bunlar arasında okul kuralları ve geleneklerinin yanı sıra yabancı öğrencilere hayali kalışları sırasında yardımcı olacak ek bilgiler de yer alıyordu. Rayann 7. sınıfta döviz broşürüyle dikkat çekici başarılara imza attı.

Küresel perspektifte öğrenciler yerel ve küresel markaları keşfetmek için çiftler halinde çalıştılar ve en sevdikleri logolar ve ürünler hakkında yazılı bir karşılaştırma çalışması yaptılar.

İşbirlikçi Öğrenme genellikle "grup çalışması" ile eş tutulur, ancak ikili ve küçük grup tartışmaları ve akran değerlendirme faaliyetleri dahil olmak üzere daha birçok aktiviteyi kapsar; bu tür aktiviteler bu dönem boyunca uygulanacaktır. Lev Vygotsky, akranlarımız ve öğretmenlerimizle etkileşimler yoluyla öğrendiğimizi, dolayısıyla daha aktif bir öğrenme topluluğu oluşturmanın öğrencinin yeteneğini olumlu yönde etkileyebileceğini ve bireysel öğrenci hedeflerine ulaşmaya yardımcı olabileceğini belirtiyor.